Ding 23 Slot

Yes! Toch de eindstreep gehaald! Zij het met enige vertraging.
Ik heb erg veel voor mij nieuwe dingen langs zien komen, m.n. op het gebied van presentatie en informatieverwerking. Soms vond ik het interessant, soms ook iets minder, maar ik denk dat het zeker goed is dat ik er even aan 'geroken' heb.
Een aantal links, die genoemd werden heb ik ook direct opgeslagen, zodat ik die in de toekomst nog eens verder kan uitspitten of gaan gebruiken.
Voor school heb ik zoals ik al eerder heb gezegd, enkele links als favoriet in de webbrowser van school gezet, zodat de leerkrachten die direct kunnen gebruiken.
Verder wil ik volgend schooljaar symbaloo meer gaan promoten in het team.

Ik had wat moeite met de tijdsplanning. Aangezien ik thuis en werk zoveel mogelijk gescheiden wil houden, moest ik het vooral in de ict-uren op school doen en dat was soms bijna niet te doen.
Vandaar dat ik de laatste eindspurt toch maar in de vakantie thuis heb afgemaakt.
Dat is dus tevens een verbeterpunt: plan er meer tijd voor. Nu was het slechts een half schooljaar; een volledig schooljaar zou al beter zijn.

23 Dingen was voor mij... een mooie ontdekkingsreis waar je net te weinig tijd voor hebt.

Ding 22 Leraar 2.0

Wat is mijn visie op de mogelijkheden van leraar 2.0?
Ik denk dat we steeds meer technologische mogelijkheden binnen ons onderwijs gaan gebruiken. Die trent zet zich zeker door. Een van de valkuilen is, dat de budgetten voor het onderwijs erg beperkt zijn. Hierdoor moeten scholen keuzes maken en kunnen ze niet alles inzetten wat ze zouden willen. Het oude en nieuwe leren moet hand in hand gaan, zodat 'oude'  inzichten niet verloren gaan, maar daarbij vernieuwingen niet uit de weg worden gegaan.  Wat ik wel als probleem zie, is dat je altijd collega's blijft houden, die moeite hebben om de vernieuwingen bij te houden. Daardoor kan er een hiaat ontstaan in de doorgaande ontwikkelingslijn.

Wat moet een leraar kunnen?
Ik denk dat een leraar 2.0 vooral de instelling moet hebben om te willen bijleren en de vernieuwingen te gebuiken in zijn / haar lessen. Je kunt nu eenmaal niet van alles op de hoogte zijn, maar als het op je pad komt, gebruik het dan ook. Wel is het belangrijk om met een kritische blik te kijken of het een aanvulling is op de leerstof / aanpak. (Vallen er hierdoor geen gaten in wat er toch onderwezen dient te worden?). Wat zeker een feit is, is dat de leerlingen meer plezier in het leren krijgen als ze gebruik kunnen maken van wat de nieuwe media genoemd wordt en dat is zeker een pré.

Stelling bij nr. 3
Ik denk dat een leraar zeker in 2020 nog in beeld is, want begeleiding van de leerlingen is altijd nodig, al zal die begeleiding zich misschien op een minder persoonlijk vlak gaan afspelen. De computer zal denk ik wel een steeds grotere rol gaan spelen in het onderwijs, maar dan meer als tool om zaken te leren, te creeëren en te implementeren

Ding 21 Protocol

Ik heb in het schooljaar 2010-2011 een ict-protocol gemaakt onder begeleiding van de school begeleidingsdienst in Purmerend. Hierin is beschreven wat we doen op ict gebied en hoe we dat aanpakken. Ook op het gebied van mediawijsheid.

Ik ben me er wel van bewust, dat er minder aandacht besteed wordt aan veilig computergebruik dan ik had beschreven in het protocol. Dit is een mooie wake-up call dat ik het beleid weer even bespreekbaar moet maken.

Ik heb onze school gegoogled en ben hier geen onverwachte zaken tegengekomen. Wel staat er hele oude 'meuk' op van meer dan 10 jaar geleden. Hoe is dat uit die zoekresultaten te krijgen?

Ding 20 Begeleiding

Een prima site Mediaopvoeding.nl, ouders en leerkrachten kunnen hier met hun vragen heen als ze iets willen weten. Ik heb vooral gekeken naar het stukje over 'pesten', omdat ik dat in de groep 5-6 bij ons op school tegen ben gekomen. Ik denk dat ik ook nog meer wil weten over: wat je er tegen kunt doen als het de spuigaten uit loopt. Wanneer moet je aangifte gaan doen en hoe kan je het vooral voorkomen.
Niet dat het op school zo ver is gekomen (het blijft vooralsnog bij kleine pesterijtjes), maar gewoon uit voorzorg.

Ik ben geen  voorstander van het white list principe: zo leer je kinderen er niet mee omgaan. Als ze het dan wel tegenkomen, dan weten ze niet wat ze er mee moeten doen.

Ding 19 Integreren

Mediawijsheid moet zeker structureel aan de orde komen. Met regelmatig terugkomende gesprekken kom je al een heel eind. De lesbrief van Marlies Stegers is ook erg handig. Hierdoor wordt op een zinvolle manier gekeken naar mediawijsheid. op deze manier zou ik het ook aanpakken.

Ding 18 Toetsen

Webquest is heel leuk om op een ontspannen manier de kennis te toetsen. Ik heb even geprobeerd een toets te maken via quiz maken. Ik vond dat toch redelijk ingewikkeld. Ik denk dat ik voor de 'luie' manier ga en gewoon op internet zoek of er een toets staat die ik kan gebruiken bij mijn les.
Aangezien ik vooral met kleuters werk zal ik deze tool niet zo vaak gebruiken.

Flashcards maken en gebruiken gaat volgens mij wel en is goed te gebruiken om letters en woorden aan te leren.

De enquete tool op gblocs heb ik even uitgeprobeerd. Dit gaat voor mij wel werken.
Ik vind het een handige tool.

Ding 17 Klas 2.0

Tja de technologie gaat heel hard. De toepassingen zijn vaak aantrekkelijker en afwisselender voor de leerlingen, dan de saaie boekstof. Ik heb het leren van de toekomst bekeken en zie er veel voordelen in. Toch zie ik ook dat de theorie net zo belangrijk blijft en de nieuwe technologieën ideaal zijn om die theorie te implementeren. Het jammere is dat die nieuwe technieken vaak een duur prijskaartje hebben en daar zit vaak de  'bottleneck': veel scholen hebben nu eenmaal een beperkt budget. En je kunt ook je leerlingen niet verplichten om hoge kosten te maken. Het zal altijd zo zijn dat je keuzes moet maken.