Ding 23 Slot

Yes! Toch de eindstreep gehaald! Zij het met enige vertraging.
Ik heb erg veel voor mij nieuwe dingen langs zien komen, m.n. op het gebied van presentatie en informatieverwerking. Soms vond ik het interessant, soms ook iets minder, maar ik denk dat het zeker goed is dat ik er even aan 'geroken' heb.
Een aantal links, die genoemd werden heb ik ook direct opgeslagen, zodat ik die in de toekomst nog eens verder kan uitspitten of gaan gebruiken.
Voor school heb ik zoals ik al eerder heb gezegd, enkele links als favoriet in de webbrowser van school gezet, zodat de leerkrachten die direct kunnen gebruiken.
Verder wil ik volgend schooljaar symbaloo meer gaan promoten in het team.

Ik had wat moeite met de tijdsplanning. Aangezien ik thuis en werk zoveel mogelijk gescheiden wil houden, moest ik het vooral in de ict-uren op school doen en dat was soms bijna niet te doen.
Vandaar dat ik de laatste eindspurt toch maar in de vakantie thuis heb afgemaakt.
Dat is dus tevens een verbeterpunt: plan er meer tijd voor. Nu was het slechts een half schooljaar; een volledig schooljaar zou al beter zijn.

23 Dingen was voor mij... een mooie ontdekkingsreis waar je net te weinig tijd voor hebt.

Ding 22 Leraar 2.0

Wat is mijn visie op de mogelijkheden van leraar 2.0?
Ik denk dat we steeds meer technologische mogelijkheden binnen ons onderwijs gaan gebruiken. Die trent zet zich zeker door. Een van de valkuilen is, dat de budgetten voor het onderwijs erg beperkt zijn. Hierdoor moeten scholen keuzes maken en kunnen ze niet alles inzetten wat ze zouden willen. Het oude en nieuwe leren moet hand in hand gaan, zodat 'oude'  inzichten niet verloren gaan, maar daarbij vernieuwingen niet uit de weg worden gegaan.  Wat ik wel als probleem zie, is dat je altijd collega's blijft houden, die moeite hebben om de vernieuwingen bij te houden. Daardoor kan er een hiaat ontstaan in de doorgaande ontwikkelingslijn.

Wat moet een leraar kunnen?
Ik denk dat een leraar 2.0 vooral de instelling moet hebben om te willen bijleren en de vernieuwingen te gebuiken in zijn / haar lessen. Je kunt nu eenmaal niet van alles op de hoogte zijn, maar als het op je pad komt, gebruik het dan ook. Wel is het belangrijk om met een kritische blik te kijken of het een aanvulling is op de leerstof / aanpak. (Vallen er hierdoor geen gaten in wat er toch onderwezen dient te worden?). Wat zeker een feit is, is dat de leerlingen meer plezier in het leren krijgen als ze gebruik kunnen maken van wat de nieuwe media genoemd wordt en dat is zeker een pré.

Stelling bij nr. 3
Ik denk dat een leraar zeker in 2020 nog in beeld is, want begeleiding van de leerlingen is altijd nodig, al zal die begeleiding zich misschien op een minder persoonlijk vlak gaan afspelen. De computer zal denk ik wel een steeds grotere rol gaan spelen in het onderwijs, maar dan meer als tool om zaken te leren, te creeëren en te implementeren

Ding 21 Protocol

Ik heb in het schooljaar 2010-2011 een ict-protocol gemaakt onder begeleiding van de school begeleidingsdienst in Purmerend. Hierin is beschreven wat we doen op ict gebied en hoe we dat aanpakken. Ook op het gebied van mediawijsheid.

Ik ben me er wel van bewust, dat er minder aandacht besteed wordt aan veilig computergebruik dan ik had beschreven in het protocol. Dit is een mooie wake-up call dat ik het beleid weer even bespreekbaar moet maken.

Ik heb onze school gegoogled en ben hier geen onverwachte zaken tegengekomen. Wel staat er hele oude 'meuk' op van meer dan 10 jaar geleden. Hoe is dat uit die zoekresultaten te krijgen?

Ding 20 Begeleiding

Een prima site Mediaopvoeding.nl, ouders en leerkrachten kunnen hier met hun vragen heen als ze iets willen weten. Ik heb vooral gekeken naar het stukje over 'pesten', omdat ik dat in de groep 5-6 bij ons op school tegen ben gekomen. Ik denk dat ik ook nog meer wil weten over: wat je er tegen kunt doen als het de spuigaten uit loopt. Wanneer moet je aangifte gaan doen en hoe kan je het vooral voorkomen.
Niet dat het op school zo ver is gekomen (het blijft vooralsnog bij kleine pesterijtjes), maar gewoon uit voorzorg.

Ik ben geen  voorstander van het white list principe: zo leer je kinderen er niet mee omgaan. Als ze het dan wel tegenkomen, dan weten ze niet wat ze er mee moeten doen.

Ding 19 Integreren

Mediawijsheid moet zeker structureel aan de orde komen. Met regelmatig terugkomende gesprekken kom je al een heel eind. De lesbrief van Marlies Stegers is ook erg handig. Hierdoor wordt op een zinvolle manier gekeken naar mediawijsheid. op deze manier zou ik het ook aanpakken.

Ding 18 Toetsen

Webquest is heel leuk om op een ontspannen manier de kennis te toetsen. Ik heb even geprobeerd een toets te maken via quiz maken. Ik vond dat toch redelijk ingewikkeld. Ik denk dat ik voor de 'luie' manier ga en gewoon op internet zoek of er een toets staat die ik kan gebruiken bij mijn les.
Aangezien ik vooral met kleuters werk zal ik deze tool niet zo vaak gebruiken.

Flashcards maken en gebruiken gaat volgens mij wel en is goed te gebruiken om letters en woorden aan te leren.

De enquete tool op gblocs heb ik even uitgeprobeerd. Dit gaat voor mij wel werken.
Ik vind het een handige tool.

Ding 17 Klas 2.0

Tja de technologie gaat heel hard. De toepassingen zijn vaak aantrekkelijker en afwisselender voor de leerlingen, dan de saaie boekstof. Ik heb het leren van de toekomst bekeken en zie er veel voordelen in. Toch zie ik ook dat de theorie net zo belangrijk blijft en de nieuwe technologieën ideaal zijn om die theorie te implementeren. Het jammere is dat die nieuwe technieken vaak een duur prijskaartje hebben en daar zit vaak de  'bottleneck': veel scholen hebben nu eenmaal een beperkt budget. En je kunt ook je leerlingen niet verplichten om hoge kosten te maken. Het zal altijd zo zijn dat je keuzes moet maken.

Ding 16 Digitaal werken

Heerlijk werken met zo'n digibord! Wij hebben op school 10 activ borden en 1 focus lcd-scherm. Het enige nadeel vind ik dat de beamers zo onderhoudsgevoelig zijn. Bij de kleuters hangt het lcd scherm: ideaal voor deze groep. Het scherm is niet groot genoeg voor de andere groepen, maar met kleuters zit je er toch omheen in de kring en is het groot genoeg. De sites die genoemd zijn bij extra zijn hele leuke tips om  te gebruiken en zal ik zeker als favoriet doorgeven aan de andere leerkrachten.
Zo'n digitaal prentenboek is vooral voor kleuters geweldig, omdat het groot wordt uitgebeeld en vaak ook beweegt tijdens het voorlezen. Die digibord toepassingen zijn altijd handig.

Ik ga proberen volgend jaar symbaloo wat meer te promoten in het team, dan kan ik deze sites er meteen inzetten.

Ding 15 video

You tube gebruik ik regelmatig om filmpjes te bekijken. Het zelf maken van filmpjes en deze dan op you tube te zetten heb ik nog nooit gedaan. Ik moet zeggen dat ik daar nog geen behoefte toe heb gehad.
Er is al zoveel te vinden op you tube, dat volgens mij elk onderwerp er te vinden is. Waarom zou je dan tijd verspillen om dat zelf te doen. Ik vind het ding wel goed om te hebben als naslagwerk, zodat áls ik het ooit wil doen.... ik de informatie zo kan vinden. Ik heb wel even geoefend hoe het moet, en het daarna direct weer verwijderd.
Zelf een screencast maken lukte me niet. Een videofilmpje maken kan ik wel, maar heb moeite om het te publiceren.

Ding 13 Informatie verwerken

Het is voor kinderen altijd moeilijk om de juiste website te gebruiken voor hun informatie. Het concept WAARD ziet er goed uit en is volgens mij geschikt voor groep 7-8 en de middelbare school. Voor de onder- en middenbouw van de basisschool is het vooral belangrijk om de regels over privégegevens en over 'gratis' diensten regelmatig te herhalen. Verder is het voor die groep kinderen zeer belangrijk dat ouders (of leerkrachten) meekijken tijdens het internetgebruik. Zo leren ze spelenderwijs veilig omgaan met internet.

Ding 12 Informatie zoeken

Ik heb de kinderzoekmachines op de server gezet als favoriet voor de kinderen in de webbrowser. Hiermee kunnen ze makkelijk de juiste zoekmachine nemen en gebruiken. Vanzelf wordt er door de leerkrachten veel aandacht geschonken aan goede zoekvragen en wat waar / niet waar is en hoe dat te controleren is. Vooral in de bovenbouw wordt daar door de leerkrachten veel aandacht aan besteed.
Bij de kleuters ben ik bezig geweest met een mindmap. We maken regelmatig woordvelden voor de projecten die we doen, en dus was het leuk om dit nu via de computer te doen. De betreffende leerkrachten moeten daar nog wel in worden geschoold.

Ding 11 samenwerken

Publiceren op het web is in geval van een crash, natuurlijk heel handig. Ik maak hier geen gebruik van, omdat ik daar de noodzaak niet van inzie. Het enige steekhoudende argument vind ik, dat ingeval van een presentatie, je altijd bij je spullen kunt en geen probleem hebt met het openen van een usb-stick of cd-rom.
Voor de rest is een externe opslag, die je meeneemt zeker zo handig en je hebt niet meteen een internetverbinding nodig. Voor mij is dit dus niet een handig ding.

14 presentatie

Zowel Prezi als Capzles uitgeprobeerd. Prezi heeft mijn voorkeur. Ziet er gewoon leuk uit en is goed te gebruiken in de school. Leuke effecten op een simpele en snelle manier.
Capzles vons ik minder aantrekkelijke.

ding 10 Tussenevaluatie

Een weblog inzetten zou ik wel zien zitten als communicatiemiddel in het team. Als informatievoorziening naar ouders en leerlingen echter niet. Ik zie nu al dat ouders en leerlingen via email en sms allerlei onzin berichten doorsturen, waar je als leerkracht niet op zit te wachten. Een voorbeeld: "Hé mees.. we hebben gisteren die toets gemaakt, waar blijft mijn cijfer?"
Om het daadwerkelijk in te gaan zetten in het team is een ander verhaal. De collega's kunnen wel met de computer omgaan, maar zoiets als een weblog is voor velen nog abacadabra.
Persoonlijk heb ik wel wat gehad aan deze afgelopen dingen. De RSS toets gebruik ik mondjesmaat.
Voor in de klas heb ik vooral veel gehad aan de info over sociale media. Een weblog maken met kinderen van groep 5-6 is volgens mij nog te lastig. Ik ben eerst met ze bezig om allerlei office programma's onder de knie te krijgen.
Alles met elkaar wel een leuke cursus, maar wel één die veel meer tijd vraagt dan één uur per week.
Ik loop dus ook behoorlijk achter op het tijdschema.

Ding 9 Invloeden media

De invloed van de media is best groot bij mij op school. De groepen 5-6 waar ik me op concentreer zijn wel actief op hyves en een aantal games. Volgens de kinderen gaan ze eigenlijk niet verder om bijv. te gaan betalen voor hn spellen. Ideal is een brug te ver voor deze leeftijdsgroep en voor de walliecard hebben de meeste kinderen (nog) niet gekozen. Meestal zitten daar de ouders achter. Hoe dat in de hogere groepen zit weet ik niet.

Ding 8 Auteursrecht

Dit ding vind ik voor mezelf heel leerzaam. Het is iets waar ik niet altijd aan denk. Vooral het auteursrecht kan aardig in de papieren gaan lopen als je dat niet in de gaten houdt. Een item dus om vooral even te bewaren en indien nodig weer eens tevoorschijn te halen (bijv. bij twijfel)

Ding 7 Veiligheid en Privacy

Dit ding ga ik nog behandelen bij de groepen 5-6 bij mij op school. Dit vind ik heel nuttig.
Het is belangrijk dat kinderen weten wat er gebeurt met hun privégegevens!

Ding 6 Kinderen 2.0

Ik vind dit ding de 2 vorige dingen een beetje overlappen. Het komt er volgens mij allemaal op neer dat de kinderen bewust moeten worden wat ze allemaal wel en niet op internet moeten zetten en doen.
Ik vind het wel goed dat ouders daar ook in worden gekend en dat ook zij media bewust worden.